Program Kemahasiswaan Dikti: Mahasiswa Cerdas Komprehensif dan Kompetitif: Latihan Keterampilan Manajemen Mahasiswa (LKMM)

Tawaran Mengikuti LKMM-TM, 28 April 2020

Panduan LKMM-TM Tahun 2020

PENDAHULUAN

Pengembangan kemahasiswaan adalah suatu upaya yang dilakukan dengan penuh kesadaran, berencana, teratur, terarah, dan bertanggung jawab untuk mengembangkan sikap, kepribadian, pengetahuan dan keterampilan mahasiswa dalam mendukung kegiatan kurikuler untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.

Salah satu bentuk upaya atau pengembangan tersebut adalah pemberian bekal pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam manajemen organisasi mahasiswa baik intra maupun antarperguruan tinggi yang diberi nama Latihan Keterampilan Manajemen Mahasiswa (LKMM).

Saat ini terdapat empat jenis LKMM, yaitu LKMM Pra-Dasar, Dasar, Menengah dan Lanjut. LKMM Pra-Dasar berdurasi 10 Jam untuk membekali mahasiswa baru dengan keterampilan dasar dalam berkomunikasi, mengenal potensi diri, mengembangkan sifat kritis dan memposisikan diri secara efektif dalam organisasi kemahasiswaan. LKMM Dasar berdurasi 20 Jam untuk membekali mahasiswa dengan keterampilan menyelenggarakan kegiatan kemahasiswaan dengan perencanaan dan sistematika yang baik.

Sedangkan LKMM Tingkat Menengah berdurasi 30 Jam yang terdiri atas 5 Materi atau bahan kajian untuk membekali mahasiswa dengan wawasan dan keterampilan mengkoordinasi dan membina tim kerja dalam suatu kelembagaan, sedangkan Tingkat Lanjut di sebut pula Pelatihan Kepemimpinan Mahasiswa Kader Bangsa berdurasi 32 Jam bertujuan membekali mahasiswa dengan wawasan dan keterampilan mengelola opini publik (wacana).

LKMM tingkat Menengah ini diperuntukkan bagi para mahasiswa semester III yang perlu dibekali dengan berbagai kesiapan dalam menghadapi semester-semester berikutnya yang lebih berat dengan tugas-tugas intra, ko dan ekstra kurikuler, yang harus didukung dengan kedisiplinan, manajemen diri dan kelompok, pengambilan keputusan, dan kemampuan mengungkap gagasan agar dapat lebih berprestasi di banyak bidang dan dapat menyelesaikan studi secara tepat waktu.

Dengan bekal yang diberikan di dalam LKMM diharapkan mahasiswa sebagai insan dewasa tidak hanya menjadi pemimpin yang baik, tetapi juga yang mempunyai kemampuan teknis yang sesuai dengan tuntutan pembangunan dan masyarakat di masa mendatang.

DASAR

Undang Undang Negera Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang Undang Negera Republik Indonesia Nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Pendidikan Tinggi.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 45 Tahun 2019 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

TUJUAN

LKMM bertujuan membekali mahasiswa dengan kemampuan memimpin dengan cara memberikan kesempatan kepada mereka untuk mengembangkan kemampuan manajerial. Secara khusus tujuan tersebut di atas dapat di jabarkan sebagai berikut:

Mahasiswa memiliki keterampilan manajerial yang sepadan dengan tingkat tanggung jawabnya masing-masing.
Mahasiswa memiliki rasa tanggung jawab, sikap mandiri, dan jiwa kewirausahaan karena kemampuannya berorganisasi.
Mahasiswa memiliki dan mampu mengembangkan sikap yang berorientasi pada prestasi dan pencapaian hasil yang sebaik mungkin.
Mahasiswa mampu menerapkan dan mengembangkan kemampuannya untuk berpikir secara ilmiah dalam praktek berorganisasi.
Mahasiswa mampu menerapkan kesadaran berbangsa dan bernegara serta rasa cinta tanah air.

JENIS LKMM DAN KURIKULUM MINIMAL

Pelaksanaan LKMM dilakukan secara berjenjang menggunakan sistem penahapan sebagai berikut.

1. Tingkat Pradasar

Tujuan LKMM Tingkat Pradasar adalah membekali mahasiswa baru dengan keterampilan dasar dalam berkomunikasi, mengenal potensi diri, mengembangkan sifat kritis dan memposisikan diri secara efektif dalam organisasi kemahasiswaan. Adapun kurikulum minimal yang ditentukan adalah sebagai berikut.

Tabel 1. Kurikulum Minimal LKMM Tingkat Pradasar

No	Materi	Topik	Metode	Waktu (Jam)
1.	Sifat kritis	1. Persepsi 2. Kesalahan-kesalahan berpikir	Eksperimen Latihan	2 2
2.	Ketrampilan Berkomunikasi	1. Mendengar aktif 2. Berbicara efektif	Latihan Latihan	1,5 1,5
3.	Pola Pikir Prestatif	1. Dasar konsep AKU 2. Sasaran, Risiko, dan Konsekuensi	Ceramah/Eksperimen Ceramah/Eksperimen	1 2
4.	Pengenalan dan Penembangan Diri	1. Pengenalan diri 2. Pengembangan diri	Ceramah Latihan Eksperimen	1 1 2
Jumlah				14

2. Tingkat Dasar

Tujuan LKMM Tingkat Dasar adalah membekali mahasiswa dengan keterampilan menyelenggarakan kegiatan kemahasiswaan dengan perencanaan dan sistematika yang baik, dengan kurikulum minimal sebagai berikut.

Tabel 2. Kurikulum Minimal LKMM Tingkat Dasar

No	Materi	Topik	Metode	Waktu (Jam)
1.	Perumusan gagasan awal	1. Analisis kondisi lingkungan 2. Perumusan gagasan awal	Latihan/penugasan	2 2
2.	Penjabaran rencana kerja dan kepanitiaan	1. Tolok ukur keberhasilan 2. Perencanaan jadwal kerja 3. Dasar-dasar organisasi 4. Pengorganisasian kegiatan/ kepanitiaan 5. Komunikasi antar unit kerja 6. Penjabaran gagasan awal	Ceramah & Latihan Ceramah & Latihan Ceramah Latihan/eksperimen Eksperimen Penugasan	1 2 1 2 2 1
3.	Administrasi	1. Administrasi kesekretariatan 2. Administrasi keuangan	Ceramah Ceramah	1 1
4.	Pengendaliam motivasi	1. Hakikat motivasi 2. Pengambilan keputusan 3. Pengendalian konflik	Ceramah Latihan Eksperimen	1 2 2
5.	Pengembangan program kerja	1. Teknik penyusunan usulan kegiatan 2. Penyempurnaan usulan kegiatan	Ceramah Penugasan	1 1
Jumlah				22

3. Tingkat Menengah

Tujuan LKMM Tingkat Menengah adalah membekali mahasiswa dengan wawasan dan keterampilan mengkoordinasi dan membina tim kerja dalam suatu kelembagaan dengan kurikulum minimal sebagai berikut.

Tabel 3. Kurikulum Minimal LKMM Tingkat Menengah

No	Materi	Topik	Metode	Waktu (Jam)
1.	Kebijakan Bidang Kemahasiswaan	1. Polbangmawa 2. LKMM	Ceramah	2
2.	Perkembangan Teknologi Informasi dan Kemahasiswaan	Manajemen pengelolaan informasi dan masalah organisasi	Ceramah	2
3.	Berpikir Ilmiah dalam Berorganisasi	1. Kepemimpinan 2. Pengambilan Keputusan 3. Diskusi Ilmiah	Ceramah, Simulasi dan Tanya Jawab	6
4.	Hakikat Organisasi	1. Organ. sebagai sub sistem 2. Asas-asas manajemen 3. Perangkat organisasi 4. Penentuan kinerja organ.	· Ceramah, simulasi · Latihan dan Penugasan	2
5.	Klasifikasi masalah Organisasi	1. Identifikasi masalah organ. 2. Pemecahan masalah organ.	Simulasi, Ceramah	2
6.	Pengukuran Kinerja Organisasi	1. Model-model pengukuran kinerja organisasi 2. Analisis SWOT	Ceramah, Simulasi	2
7.	Kunjungan Lapangan	1. Manajemen Organisasi 2. Pemecahan masalah organ.	Dialog langsung dengan Narasumber	6
8.	Rencana Pengembangan Organisasi	1 1. Perumusan masalah organ. 2.Pengemb. alternatif solusi 3. Penyusunan rencana pengembangan organisasi (tujuan dan indikator kinerja)	Ceramah, Simulasi dan Penugasan	8
Jumlah				30

4. Tingkat Lanjut

LKMM Tingkat Lanjut di sebut pula Pelatihan Kepemimpinan Mahasiswa Kader Bangsa yang bertujuan membekali mahasiswa dengan wawasan dan keterampilan mengelola opini publik (wacana). Adapun kurikulum minimalnya adalah sebagai berikut.

Tabel 4. Kurikulum Minimal LKMM Tingkat Lanjut

No	Materi	Topik	Metode	Waktu (Jam)
1.	Nasionalisme dan globalisasi	1. Sejarah perkemb. bangsa-bangsa 2. Interdependensi dan pembagian peran 3. Heterogenitas dan kemungkinan konflik horizontal 4. Mutual trust	Tugas mandiri, Kerja kelompok Diskusi pleno dan ulasan pakar rujuk	3
2.	Nilai dan visi masa depan	1. Demokrasi 2. Humanitas 3. Hak asasi manusia	Kerja mandiri, Diskusi dan ulasan pakar rujuk	4
3.	Indicator kesejahteraan	1. Ekonomi 2. Pendidikan 3. Kesehatan	Kerja mandiri, Diskusi dan ulasan pakar rujuk	3
4.	System swabina	1. Pengertian sistem 2. Ciri-ciri sistem 3. Pengembangan sistem	Ceramah, Kerja mandiri dan Diskusi	2
5.	Analisis dan diagnosis situasi	1. Jenis & sumber data/informasi 2. Analisis data 3. Diagnosis	Kerja mandiri, Kunjungan lapangan & Diskusi	12
6.	Manajemen wacana public	1. Analisis wacana 2. Struktur wacana 3. Strategi sosialisasi wacana	Ceramah, Kerja kelompok dan Diskusi pleno	12
Jumlah				36

PELAKSANAAN LKMM TINGKAT MENENGAH

A. Pengantar
Latihan Keterampilan Manajemen Tingkat Menengah, sesuai dengan jenjang dan sifatnya hanya terdiri atas 2 (dua) materi, yaitu (1) Materi Pengembangan Wawasan yang berisi 4 (empat) topik dan, (2) Materi Pengembangan Sikap dan Keterampilan yang berisi 5 (lima) topik kegiatan. Kelima kegiatan dalam materi pengembangan sikap dan keterampilan ini terdiri atas topik Berpikir Kritis Kreatif dan Inovatif dalam Berorganisasi, Organisasi Modern, Konsep SaHaBaT Sebagai Alat Analisis Organisasi, Aplikasi Konsep SaHaBaT dalam Kasus Organisasi, dan Rencana Pengembangan Organisasi
Kurikulum ini bersifat minimal yang tentu saja masih dapat dikembangkan sesuai dengan kemampuan perguruan tinggi (wilayah) penyelenggara. Pengembangan materi diharapkan tetap pada fokus peningkatan kemampuan mahasiswa dalam “Manajemen Organisasi”.

B. Tujuan
Tujuan LKMM Tingkat Menengah adalah membekali mahasiswa dengan wawasan, sikap keterampilan untuk mengkoordinasi dan membina tim kerja dalam suatu kelembagaan. Sesuai dengan tujuan tersebut, maka mahasiswa yang menyelesaikan LKMM Tingkat Menengah diharapkan:

Memiliki wawasan tentang kondisi lingkungan yang Dianalisis, sehingga dapat diungkapkan tantangan pengembangan lingkungan dan kebutuhan adanya suatu organisasi untuk mewujudkan tantangan tersebut.
Mampu melakukan analisis Mitra Strategis organisasi dan menetapkan sasaran-sasaran organisasi.
Mampu menjabarkan visi, misi, dan nilai dari lembaga yang dirancangnya dalam program-program kerja yang mempunyai sasaran yang realistik sesuai dengan kondisi “Here and Now”;
Mampu berdiskusi/bertukar pikiran bekerjasama dalam kelompok dengan sikap ilmiah;
Mampu menganalisis kekuatan dan kelemahan lembaga/organisasi yang dipimpinnya, serta mampu mengantisipasi berbagai hambatan maupun bantuan yang ada dalam usaha merealisasikan program kerja yang telah disusun;
Mampu merumuskan persoalan-persoalan yang dihadapi oleh organisasi yang dipimpinnya dan mampu mentransformasi masalah yang dihadapi organisasi menjadi target yang harus dicapai dalam rangka pemecahan masalah itu;
Mampu mengimplementasikan keputusan yang telah diambil atau dengan kata lain mampu mengkoordinasi kerja kelompok untuk mencapai sasaran yang telah ditetapkan.

C. Sasaran Peserta

a. Persyaratan
Peserta pelatihan adalah para mahasiswa di lingkungan perguruan tinggi, dengan persyaratan sebagai berikut:

Pernah mengikuti LKMM tingkat dasar atau pelatihan setara.
Masih terdaftar dan aktif di perguruan tinggi (semester III – V).
Aktif sebagai pengurus organisasi mahasiswa di perguruan tinggi.
IPK minimal 2,75 (skala empat)
Mengirim Biodata (CV)
Melampirkan surat rekomendasi dari pimpinan perguruan tinggi bidang kemahasiswaan.
Bersedia mengenakan jaket almamater dan menaati tata tertib dan ketentuan pada saat penyelenggaraan.

b. Jumlah Peserta
Agar proses pelatihan efektif, maka jumlah peserta maksimal 40 orang di setiap kelas.

D. Fasilitator
Dalam kegiatan LKMM Tingkat Menengah, pemateri terdiri atas pemandu dan penceramah dengan ketentuan:

Pemandu berfungsi sebagai pembimbing dan manajer, tidak menggurui atau memberikan ceramah dalam pelatihan;
Pemandu bertanggung jawab untuk mengikuti seluruh kegiatan dari awal hingga akhir;
Pemandu adalah dosen yang telah mengikuti Pelatihan ToT LKMM, yang diadakan oleh Ditjen Dikti,
Pemandu adalah dosen yang ditunjuk oleh Ditjen Dikti dan pimpinan PT;
Penceramah adalah seorang yang diminta Ditjen Dikti dan/atau perguruan tinggi untuk memberikan uraian/penjelasan suatu topik yang merupakan bidang kompetensinya.

E. Organisasi Penyelenggara dan Persyaratan
a. Organisasi dan Tata Kelola Pelaksana

Panitia minimal terdiri atas Penanggungjawab, Ketua, Sekretaris, dan Bendahara;
Pemateri terdiri atas Penceramah dan Pemandu;
Untuk tiap rombongan belajar panitia mengundang maksimum 40 (empat puluh) orang dari beberapa perguruan tinggi;
Untuk setiap pelaksanaan LKMM dimungkinkan adanya lebih dari 1 (satu) rombongan belajar.

b. Persyaratan Penyelenggaraan LKMM

LKMM diselenggarakan di tempat yang memiliki ruang sidang kapasitas minimum 40 (empat puluh) orang yang dilengkapi pengatur udara, jaringan internet wifi minimun 20 Mbps dan tata suara, serta penginapan;
Pemandu LKMM telah mengikuti ToT LKMM yang dilaksanakan oleh Ditjen Dikti;
Jumlah yang diikutsertakan paling banyak 40 (empat puluh) orang, yang terdiri atas mahasiswa yang aktif dalam berbagai organisasi kemahasiswaan, maupun unit kegiatan mahasiswa tingkat perguruan tinggi melalui seleksi.
LKMM dapat diselenggarakan oleh Ditjen Dikti atau LLDIKTI/Perguruan Tinggi setelah mendapat persetujuan dari Ditjen Dikti.

c. Sertifikat LKMM
Sertifikat LKMM diberikan kepada peserta yang mengikuti kegiatan secara penuh dan telah menyelesaikan seluruh tugas yang diberikan selama dan pasca pelatihan.

F. Materi, Topik dan Metode
Untuk membekali para mahasiswa agar memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan yang telah disebut di atas, maka materi yang diberikan dalam LKMM tingkat Menengah terdiri atas dua materi utama yang dibagi dalam beberapa topik dan metode, serta waktu atau durasi setiap topik seperti uraian sebagai berikut:

a. Materi Pengembangan Wawasan

Materi ini diisi dengan rangkaian ceramah yang bertujuan untuk mengembangkan wawasan para peserta, yang topik-topiknya disesuaikan dengan kondisi terkini secara kontektual dengan metode Ceramah dan Diskusi.
Ceramah-ceramah terutama untuk memberikan informasi-informasi kepada peserta dalam rangka perluasan wawasan, dengan memperhatikan kekhususan kondisi yang ada di berbagai perguruan tinggi penyelenggara.
Topik-topik yang diberikan meliputi Kebijakan Kemahasiswaan, Kepemimpinan, Etika Diskusi Ilmiah, Wawasan Kebangsaan/Bela Negara.

b. Materi Pembentukan Sikap dan Pengembangan Keterampilan Manajemen

Materi ini diisi dengan kegiatan untuk mengembangkan sikap ilmiah (agar mampu bersikap obyektif dalam melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi dan merumuskan masalah), dan latihan-latihan yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan peserta dan mengambil keputusan, serta mengkoordinasikan kerja kelompok dalam perencanaan pengembangan organisasi.
Topik-topik materi mencakup kegiatan-kegiatan untuk membangun Sikap dan Keterampilan dengan urutan sebagai berikut:

Topik Berpikir Kritis Kreatif dan Inovatif dalam Berorganisasi
Organisasi Modern
Konsep SaHaBaT Sebagai Alat Analisis Organisasi
Aplikasi Konsep SaHaBaT dalam Kasus Organisasi,
Rencana Pengembangan Organisasi

G. Satuan Acara Kegiatan

Kegiatan yang dilaksanakan sebagai bentuk dari implementasi kurikulum adalah sebagai berikut:

Materi I: Kebijakan Bidang Kemahasiswaan

Topik: Kebijakan Pengembangan Bidang Kemahasiswaan dan LKMM

Pokok Bahasan

Kebijakan bidang kemahasiswaan
Organisasi kemahasiswaan
Program dan kegiatan bidang kemahasiswaan
LKMM

Capaian
Mahasiswa dapat menjelaskan kebijakan dan program kemahasiswaan

Metode: Ceramah. Tanya jawab

Durasi: 120 menit

Peralatan

Sound system, Koneksi internet, notebook, proyektor LCD dan layar.
Kertas dan materi pelatihan,
Lainnya, sesuai kondisi

Proses

Pemandu memperkenalkan penceramah dalam bentuk pembacaan daftar riwayat hidup singkat.
Pelaksanaan Ceramah.
Tanya jawab, yang dapat diperluas dalam bentuk dimungkinkannya peserta untuk mengeluarkan pandangan/ pendapatnya.
Wrap up/penarikan beberapa kesimpulan.

Materi II: Wawasan Kebangsaan/Bela Negara

Topik: Multi Kultur; Membangun Integritas dan Kebijakan Ketahanan Bangsa.

Pokok Bahasan
1. Pengetahuan tentang kebhinekaan, toleransi, pemikiran moderat dan wawasan kebangsaan.
2. Pengetahuan tentang nilai kejujuran dan penerapannya dalam berorganisasi.
3. Membangun ketahanan bangsa.

Capaian
Mahasiswa dapat menjelaskan Wawasan Kebangsaan/Bela Negara

Metode: Ceramah, Diskusi Panel

Durasi: 180 menit

Peralatan

Sound system, Notebook, proyektor LCD dan layar
White board dan marker, Kertas, Makalah
Lainnya, sesuai kondisi

Proses

Pemandu memperkenalkan penceramah dalam bentuk pembacaan daftar riwayat hidup singkat.
Pelaksanaan Ceramah.
Tanya jawab, yang dapat diperluas dalam bentuk dimungkinkannya peserta untuk mengeluarkan pandangan / pendapatnya.
Wrap up/penarikan beberapa kesimpulan.

Materi III: Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi

Topik: Manajemen pengelolaan informasi komunikasi, dan masalah organisasi

Pokok Bahasan
Pengetahuan dasar teknologi informasi dan komunikasi

Konsep Teknologi Informasi
Perkembangan Teknologi Informasi
Penjabaran 5 fungsi Teknologi Informasi komunikasi dalam organisasi (fungsi operasional, fungsi monitoring and control, fungsi planning and decision, fungsi communication, fungsi interorganizational)
Contoh-contoh penerapan Teknologi Informasi komunikasi sederhana di organisasi

Pemanfaatan teknologi informasi komunikasi, dengan baik dan benar

Etika dalam penggunaan Teknologi Informasi
Teknologi Informasi komunikasi sebagai supporting tools
Teknologi Informasi komunikasi sebagai strategic tools
Contoh penerapan Teknologi Informasi komunikasi di perusahaan-perusahaan besar
Analisis kebutuhan Teknologi Informasi bagi ormawa

Capaian
Mahasiswa mampu menerapkan perkembangan teknologi informasi komunikasi secara tepat untuk meningkatkan kinerja organisasi.

Metode: Ceramah, Simulasi dan Studi Kasus

Durasi: 120 menit

Peralatan

Sound system, Notebook, proyektor LCD dan layar
White board dan marker, Kertas, Makalah
Lainnya, sesuai kondisi

Proses

Pemandu memperkenalkan penceramah dalam bentuk pembacaan daftar riwayat hidup singkat.
Pelaksanaan Ceramah.
Tanya jawab, yang dapat diperluas dalam bentuk dimungkinkannya peserta untuk mengeluarkan pandangan / pendapatnya.
Wrap up/penarikan beberapa kesimpulan.

Materi IV: Berpikir Kritis Kreatif dan Inovatif dalam Berorganisasi

Topik: Kepemimpinan, Pengambilan Keputusan dan Komunikasi Efektif

Pokok Bahasan

Nilai-nilai kepemimpinan dalam berorganisasi: 1)Tugas dan fungsi pemimpin; 2) Gaya kepemimpinan
Proses pengambilan keputusan
Teknik Penyampaian Pendapat: 1) Cara mengajukan pendapat dan cara mengajukan; pertanyaan; 2) Cara menganalisa dan mensintesa permasalahan serta membuat simpulan.

Capaian
Mahasiswa dapat melaksanakan berpikir kritis kreatif dan inovatif

Metode: Ceramah, Simulasi dan Tanya Jawab

Durasi: 240 menit

Peralatan

Sound system, White board dan marker.
Notebook, proyektor LCD dan layar, Kertas, Makalah
Lainnya, sesuai kondisi

Proses

Pemandu memperkenalkan penceramah dalam bentuk pembacaan daftar riwayat hidup singkat.
Pelaksanaan Ceramah.
Simulasi.
Tanya jawab, yang dapat diperluas dalam bentuk dimungkinkannya peserta untuk mengeluarkan pandangan / pendapatnya.
Wrap up/penarikan beberapa kesimpulan.

Materi V: Organisasi Modern

Topik:
1. Organisasi sebagai sistem
2. Manajemen
3. Perangkat
4. Pengukuran Kinerja

Pokok Bahasan
Organisasi sebagai sistem

Macam-macam bentuk kumpulan orang (kerumunan, kelompok, masyarakat/community, organisasi);
Unsur-unsur organisasi: a. Tujuan; b. Struktur organisasi; c. Staff; Fungsi dan tugas; d. Tata kerja organisasi; dan e. Peralatan penunjang;
Struktur organisasi dan tata kerja, job deskripsi, dan pertanggungjawaban.
Pertumbuhan dan perkembangan organisasi: a. Ide dan gagasan besar; b. Mengajak orang lain untuk bergabung; c. Lahir; d . Tumbuh; e. Stabil; f. Krisis yang bisa kembali stabil dan bisa mundur; g. Sehat; h. Inovasi atau mati
Lingkungan strategis organisasi.Kelengkapan Organisasi: a. Gagasan besar sebagai visi organisasi; b. Misi sebagai penjabaran visi; c. Visi dan Misi dan Kaitannya dengan AD/ART; d. Fungsi-fungsi manajemen; e. Kebijakan, program, dan kegiatan merupakan operasionalisasi dari AD/ART.
Evaluasi kebijakan berdasarkan AD/ART

Kinerja Organisasi

Kebijakan, Program, dan Kegiatan Organisasi;
Output Kebijakan, Program, dan Kegiatan Organisasi Merupakan Kinerja Organisasi.
Menilai kinerja organisasi dengan berbagai pendekatan.
Cara menilai kinerja organisasi.

Capaian
Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat organisasi dan kinerja organisasi

Metode: Ceramah, simulasi, Latihan dan Penugasan

Durasi: 180 menit

Peralatan

Sound System, Notebook, proyektor LCD dan layar.
White board dan marker, Kertas, Makalah
Lainnya, sesuai kondisi

Proses

Pemandu memperkenalkan penceramah dalam bentuk pembacaan daftar riwayat hidup singkat.
Pelaksanaan Ceramah.
Tanya jawab, yang dapat diperluas dalam bentuk dimungkinkannya peserta untuk mengeluarkan pandangan / pendapatnya.
Wrap up/penarikan beberapa kesimpulan.

Materi VI: Konsep SaHaBaT Sebagai Alat Analisis Organisasi

Topik:
1. Identifikasi Masalah Organisasi
2. Pemecahan Masalah Organisasi
3. Pengembangan Organisasi

Pokok Bahasan

Ancaman, hambatan, tantangan, dan peluang organisasi
Sumber ancaman, hambatan, tantangan, dan peluang organisasi yang berasal dari dalam organisasi;
Sumber ancaman, hambatan, tantangan, dan peluang organisasi yang berasal dari luar.

Capaian
Mahasiswa dapat mengidentifikasi masalah organisasi dan dapat mencari alternatif pemecahannya

Metode: Ceramah, Simulasi dan Penugasan

Durasi: 180 menit

Peralatan

Sound System, Notebook, proyektor LCD dan layar.
White board dan marker, Kertas, Makalah
Lainnya, sesuai kondisi

Proses

Pelaksanaan ceramah
Simulasi
Tanya jawab, yang dapat diperluas dalam bentuk dimungkinkannya peserta untuk mengeluarkan pandangan / pendapatnya.
Tugas mandiri dan tugas kelompok.
Wrap up/penarikan beberapa kesimpulan.

Materi VII: Aplikasi Konsep SaHaBaT dalam Kasus Organisasi

Topik
1. Latihan Penyusunan Visi, Misi Ormawa
2. Analisis Masalah Organisasi
3. Rencana Pengembangan Organisasi
4. Evaluasi

Pokok Bahasan
Indikator kinerja:

Manajemen organisasi;
Perangkat;
SOP;
Output

Prosedur Pengukuran Kinerja.

Penetapan indikator
Pengumpulan data (langsung–wawancara, kuesioner, dan sekunder)
Analisis data
Laporan

Capaian
Mahasiswa dapat mengukur kinerja organisasi

Metode: Ceramah, Simulasi dan Latihan

Durasi: 360 menit

Peralatan

Sound System, Notebook, proyektor LCD dan layar.
White board dan marker, Kertas, Makalah
Lainnya, sesuai kondisi

Proses: Perumusan Masalah Organisasi

Pelaksanaan Ceramah.
Simulasi.
Tanya jawab, yang dapat diperluas dalam bentuk dimungkinkannya peserta untuk mengeluarkan pandangan / pendapatnya.
Latihan kelompok.
Wrap up/penarikan beberapa kesimpulan.

Materi VIII: Rencana Pengembangan Organisasi

Topik:
1. Penyusunan RPO dan Evaluasi
2. Presentasi Laporan RPO

Pokok Bahasan

Perumusan Masalah Organisasi dengan menggunakan analisis TALI-Kemitraan dan SaHaBaT;
Pengembangan Alternatif Solusi melalui beberapa analisis pertumbuhan dan masalah suatu organsiasi serta kelebihan dan kelemahan dari masing-masing analisis pertumbuhan dan masalah organsiasi tersebut.
Penyusunan Rencana Pengembangan Organisasi (RPO): Tujuan, Indikator Kinerja, dan Sistematika:

Isi pendahuluan;
Identifikasi masalah;
Maksud, tujuan dna manfaat RPO;
Indikator kinerja untuk Pengembangan Organsiasi jangka Pendek dan panjang;
Serta bentuk pengembangan organsiasi;

Capaian
Mahasiswa dapat menyusun dan memaparkan Rencana Pengembangan Organisasi

Metode: Ceramah, Penugasan dan Presentasi.

Durasi: 780 menit

Peralatan

Sound System, Notebook, proyektor LCD dan layar.
White board dan marker, Kertas, Makalah
Lainnya, sesuai kondisi

Proses

Pelaksanaan Ceramah.
Tanya jawab, yang dapat diperluas dalam bentuk dimungkinkannya peserta untuk mengeluarkan pandangan / pendapatnya.
Diskusi dan Kerja Kelompok
Pemaparan Rencana Pengembangan Organisasi.

H. Contoh Jadwal Kegiatan

Kurikulum minimal ini memakan waktu 36 jam dengan contoh jadwal sebagai berikut.

Waktu	Kegiatan	Fasilitator	Durasi
	Hari Pertama
08.00-10.00	Pendaftaran	Panitia
09.00-10.00	· Persiapan pembukaan		60'
10.00-10.30	· Upacara Pembukaan	Dirjen/Direktur	30'
10.30-12.00	· Pre Test · Ice Breaking dan Perkenalan		90'
12.00-13.00	Ishoma+Check-in	Panitia/Penginapan
13.00-14.00	Program dan kegiatan kemahasiswaan dan LKMM	Pemandu	60'
14.00-17.00	Mitigasi Bencana/Wawasan Kebangsaan/Bela Negara/Anti Korupsi	BNPB, BNN, BNPT & KPK	180'
17.00-19.00	Isoma
19.00-20.30	Literasi dan Teknologi Informasi dalam Organisasi Kemahasiswaan	Pemandu	90'
20.30-22.00	Kepemimpinan	Pemandu	90'
22.00-	Istirahat
	Hari Kedua
05.00-06.00	Olahraga	Instruktur	60'
06.00-07.30	Sarapan dan Persiapan
07.30-09.30	Pengambilan Keputusan dan Komunikasi Efektif	Pemandu	120'
09.30-12.00	Organisasi Modern	Pemandu	150'
12.00-13.30	Ishoma

13.30-15.00	Alat Analisis Organisasi (Konsep SaHaBaT	Pemandu	90'
15.00-15.30	Rehat
15.30-17.00	Aplikasi Konsep SaHaBaT dalam Kasus Organisasi	Pemandu	90
17.00-19.00	Ishoma
19.00-21.30	Pengukuran Kinerja	Pemandu	150'
21.30-22.00	Pengarahan Kerja Kelompok	Pemandu	30'
22.00-	Istirahat + Kerja Kelompok Pengembangan Organisasi	Peserta	p.m.
	Hari Ketiga
05.00-06.00	Olahraga	Instruktur	60'
06.00-07.30	Sarapan dan Persiapan
08.00-11.00	Presentasi Rencana Pengembangan Organisasi	Peserta	120'
11.00-11.30	Evaluasi, Penjelasan/tugas Pasca Kegiatan dan Post test		30'
11.30-12.00	Penutupan	Direktur